刻，更谈不上培养他们解决问题的能力。
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13对物理实验抱有消极态度。初中生的知识比较不完备，教师指导学生完成实验会起到一定引导作用。但是现如今的物理实验教学却是教师在讲实验、做实验，学生观察实验，这在学生看来教师迟早都会在课堂上详细讲述实验的每一个操作步骤，每一个实验现象，每一个实验结果，只要考试前记住了就足矣，不用重视自己动手实验。
14教师对物理实验缺乏正确的认识。对实验能培养学生科学素养的必要性和重要性缺乏必要的认识，考虑更多的是如何提高学生的成绩，而不是实验的能力和素质。
2优化实验教学的对策
21转变教育观念。无论是学生家长，还是学校的领导、教师和学生，都要明确课程改革的意义、目的和要求，领会素质教育的真谛，从单纯追求