意图观察你在低倍显微镜下看到水螅的体壁和消化腔各有何特点？【强调】：实验过程注意事项：对光2装片的安放3做实验时各小组按课前分工进行合作。教师巡视对于操作中出现的问题给予及时的纠正。对整个实验进行结果分析：生活环境
f体色体型体壁消化腔运动方式捕食水螅
【过渡语】：水螅是一种常见的腔肠动物，通过实验你能总结出腔肠动物的主要特征吗？根据学生的回答完善板书除了水螅以外还有哪些比较常见的腔肠动物呢？【扩展】：这类结构简单的多细胞生物与人类有何关系？生看书思考回答，无脊椎动物的主要类群：无脊椎动物约占动物总数的百分之九十五，主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群。学生思考回答：按照各小组成员的分工，明确每个同学的具体任务，按课本上的方法步骤进行分组实验。完成探究问题：
f生1淡水中生2看不清楚；要借助放大镜观察；身体呈筒状，有触手。边观察边记录总结出水螅的捕食特点生1一端有触手，另一端没有生2用触手抓住食物，经口送入消化腔内生回顾显微镜的操作步骤在老师的引导小组长的带领下，小组合作，观察水螅的结构。生1水螅的体型呈圆筒状。生2体壁由内外两层细胞构成。生3消化腔有口无肛门。学生边观察边思考并及时记录观察结果完善实验结果小组讨论，总结出腔肠动物的主要特征：腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。大多数腔肠动物生活在海洋里，少数种类生活在淡水里。留约2分钟的时间记忆生结合课本第73页224图加以认识理解学生思考后回答以问题探究的形式引导学生主动参与到学习活动中去，
f主动建构知识，解决问题。进一步激发学生探究学习的欲望通过这个活动培养学生主动思考问题的能力以及动手操作的能力。
培养学生主动探究学习的习惯。通过观察进行分析、综合。形成归纳总结知识的能力。对整个实验结果有更加系统的认识，为总结腔肠动物的主要特征做好铺垫。
让学生认识到生物与人的密切关系感受保护生物多样性的重要培养学生热爱大自然，热爱生物的情感。小结2分钟师引导学生小结，并对重点知识进行强调总结助学自我感知进行课堂小结对本节课内容有一个系统的梳理。巩固练习5分钟A类题目、水螅排出食物残渣的方式是（）
fA由肛门排出B由口排出c由触手排出D由细胞膜排出2、水螅体内的空腔叫做（）A消化道B消化腔c体腔D内r