20152016年小学六年级语文上册期末考试质量分析
凯棠小学张仁利一、基本情况：这次我班语文应参加考试52人，实参加考试52人，总分3479分，均分6690分，红分人数11人，红分率2115，及格人数39人，及格率75，低分人数3人，低分率576。语文成绩全乡统考第二名。二、学生做答情况分析第一题是拼音，对于“瘦削”这个词，我平常没有提到，大部分的学生选择错了，第2小题字母排列也错很多，失分较大。第二题基础知识运用选择的形式考查学生字、词的掌握情况，培养学生综合能力。注意写得正确、工整。学生做的较好学生掌握较好，失分率低。但在第2小题中的“故”和“讲究”等词的解释不透，选择错很多，因此失分很多。在第4小题中，“（不）拘一格”学生填空把此题理解成“别具一格”，因此错误也很多。第三题是句子，第1小题学生掌握情况不好，背诵不来理解不透关联词就填不对。2小题学生也能够根据自己的理解正确作答，但C题（转述句）中批改的教师很死板，理解不透，导致很多学生错了。第四题阅读理解，包括课文阅读和课外阅读两个部分，在一定的语言环境中考查学生对基础知识的掌握程度，联系学生的生活实际，展示学生各方面的能力。文段一第1小题，由于批改的教师死板，不灵活，给片段价格小标题，符合也不给分，两个阅读题失分很大。第五题习作是半命题作文，给孩子们一定的思维空间，让孩子们联系自己的生活经验，发挥特长，张扬个性，学会感恩。三、反思与建议1重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考掂惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导都促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。3注意对学生学习方法的指导。
f教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。4读写结合加强作文训练。目r