因数中间有0的一位数乘法
教学目标：
1知识目标：理解因数中间有0的一位数乘法的算理。2能力目标：掌握因数中间有0的一位数乘法的算法。3情感目标：养成认真的好习惯。
教学重点：
掌握因数中间有0的一位数乘法的计算方法。
教学难点：
理解算理。
教学用具：
多媒体。
教学过程：
教师活动一、复习：1出示：0×1485×00×91736×00×3450×02用一句话概括0的特性。
学生活动指名口算指名说
小学三年级上册
f二、新授课：
1出示例题：一个大拼图由104个小图块拼成，这样的
两个大拼图共有多少个小图块？
1读题，找条件和问题。
看例题，独立读题。
2提问：题中“这样的”是什么意思？
指名找出条件和问题，
3分析应用题。
举手发言
4列式，发现什么了？
指名说，指名发言
5尝试计算。
请做对的学生讲解。
指名板演，其他人试做。
积的十位上是几？为什么？
板演者讲解，其他人倾
口述计算过程。
听。
6解答问题：
自由提问与解答。
2练一练：703×2205×4608×5
追问：十位上的数是怎样得到的？
三、巩固练习1竖式计算。603×4505×81002×4
小学三年级上册
独立完成，一生板演，订正指名分析这三道题的异同。举手回答。
f独立计算，指名板演。
2错在哪儿？
板演者口述计算过程。
503
805
订正、改错。
×3
×3
159
2405
独立观察，
3王丽家到学校的路程是803米。中午要回家吃饭，她指名找出错因，并分析。
每天上学要走多少米？
独立改正。
1）读题。
2）你觉得解题的关键是什么？（王丽一天要走几个803
米）
3）分析。
自己读，再指名读。
4）列式计算。
举手发言。
三、总结：这节课你学会了什么知识？有什么收获？。
指名说。独立完成，订正。
自由发言，他人补充。
小学三年级上册
f小学三年级上册
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