教学课题
混合运算的应用
目标
教学重点教学难点
教法与学法教学准备及手段
知识
学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用
与题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题技能的熟练程度。
过程
通过学生自主探索解决问题，加深对分数混合运算的练习，同时
与
方法培养学生比较、归纳的能力。
情感
态度
通过应用所学知识解决生活中的实际问题，对学生进行学习目的
与价性教育，激发学生学习动机和兴趣。
值观
通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。
能用混合运算的方法正确熟练的解决实际问题。
自主探究、讨论交流
课件
教学流程
教学过程：一、复习旧知1复习求一个数的几分之几是多少的解题方法。⒉多媒体展示问题情境导入新课。今天我们来继续解决生活中的问题。二、探索新知
1出示例9人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的
次数比青少年多4。婴儿每分钟心跳多少次？5
【阅读与理解】⑴学生独立读题。⑵交流从题目中获得的信息。①青少年心跳每分钟约75次。
②婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4。5
③求婴儿每分钟心跳的次数。⑶学生完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。【分析与解答】⑴找到单位“1”
提问：题目中4是把谁看作单位“1”？5
⑵画线段进行分析。
f教师结合学生交流情况板书线段图
⑶交流解题思路。思路一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求婴儿每分钟心跳的次数。思路二：先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再求婴儿每分钟心跳的次数。⑷独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。⑸学生汇报算式，教师板书。
【回顾与反思】⑴回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。⑵检验计算结果的合理性。先让学生自主检验，再组织交流汇报。先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数：135－7560（次）；再算多出的次数是青少年的几分之几60÷754。
5（7）学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。⒊小结。三、巩固练习⒈教材第16页“练习三”第4、7题。求这道题是“已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数是多少”的应用题。四、课堂小结今年天我们学习了“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的应用题，解答这类应用题要先r