主题教研活动记录表
（数学）学科组备课组
活动主题
对小学生数学教育的思考
活动地点
数学组办公室
到会教师
数学组全体教师
主持人
张红
主讲人
刘雪丽
具体活动内容
小学教育是人生的基础教育，而小学数学教育更是培养一个人的逻辑思维，数理思维的关键型课程。小学教育不仅肩负着交给小学生简单的数学知识的任务，同时也肩负着交给小学生热爱数学、开发小学生智力，培养小学生养成良好习惯等众多任务。一、挖掘数学魅力，发现身边的数学，培养学生对数学的学习兴趣。
数学的发明就是源于古人对生活的探索，所以数学是来源于生活的，在小学数学的教学中也要注重从生活中来到生活中去的道理，要激发学生的学习兴趣，让学生热爱学习，使他们真正爱数学、喜欢学习数学，变被动学习为主动学习，提高学习兴趣。例如：学生在学习立体图形这一章内容时，可以让学生观察周围物的形状，然后结合课本学习，这样既把学生拉进了学生的世界，也激发了学生的学习兴趣，提高了数学学习效率。二、培养学生的逻辑思维能力。
数学有着严密的逻辑推理和严谨的论证方法，有着别具一格的思维能力。小学数学教育是小学数学的基础，也是在人的发展阶段中培养思维能力的阶段，这一阶段教师的职责不仅仅是传业解惑，更重要的是培养学生的思维能力，让学生变的越来越聪明，思维越来越多样性，思路变的广泛性和创新性。在教学的过程中，要让学生自主学习，主动去看、去想、去说、去动手，千万不能一味的给学生去“灌输”、“填鸭”包办学习。三、引导学生自我回顾，自我总结
学习应该是一件自觉主动的事，只有自己学生真正理解吸收了所学知识，才能灵活运用，只有学生自己把知识纳入自己的知识体系，所学的所有内容才能够在内容上衔接，在结构上顺次排列。目前，小学生的课业负担重，压力大，一个重要的原因就是学习方法出现了问题，只有让学生自己总结成败的原因，及时发现问题的所在，及时纠正偏差，才能够提高学习效率。教师在上课前可以让学生自我小结，例如：昨天的数学课学会了什么？有什么收获？有什么问题？或是让学生写每周的自我小结，写写这周在数学上的疑问，经验教训，有没有好
f的学习方法供大家借鉴，这样教师如果能长期的实施下去，那么必定使得教学效果显著提升，学生的学习效率也有所改观。四、重视语言艺术的艺术性、规范性。
在小学教育中，教师发挥着重要的引导作用和辅助作用，因此，在进行课堂教学时要注重语言教学的规范性和艺术性，r