前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。）
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？
3、用插图引出生字、认识生字。出示图一：王二小在干什么？（认识生字助、哨）出示图二：敌人在干什么？（认识生字敌、荡）出示图三：王二小怎么做的？（认识生字顺）补充图四：结果怎样？（认识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读，共同进步。）1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
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f（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）
2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。
（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。（四）练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）照样子说一说：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。（五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）1、出示要写的字王、边、进，指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。
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f3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。）第二课时一、对话平台（一）导入（复现字词，加强巩固。）上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。（以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。）（二）读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）1、指名读第一段。（用一边一边练习说话）
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f2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么叫他带路？（引导想像当时的情景）
3、男女生比赛读第三自然段。理解顺从，表演：王二小是怎样顺从的？为什么要装
4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）
（启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发r