学习目标：
1．能够准确的说出作者的观点，学习作者“大题小做”的写法。2．熟读精思，理清作者的论述思路，品味谈话式的语言风格。课前准备：1．通读课文，借助文下注释，理解几处文言句的意思。2．运用查找资料和询问的方法，能叙述囊萤、映雪、悬梁、刺骨等故事内容。教学过程：（一）导入：“成功，人人都追求的目标，那么，你又是如何看待成功的呢？”学生谈自己的理解）。“是啊，生活的经验给了我们一些有关成功的启示。今天，我们来阅读北大教授季羡林根据他七十多年的生活经验，所得出的成功之道，相信会给我们每个同学有益的启发的。（二）朗读课文，并用简要的语言概括课文内容。（三）熟读课文，理清作者的论述思路。1、作者阐述了成功的三个条件，在作者眼里，这三个条件的意义一样吗？作者是如何阐述的？参考：作者先承认有“天资”，但不惟天资；接着肯定“勤奋”的作用，即使天资再高，不勤奋也无用，这是众所周知的公理；然后说“机遇”，以实例为证，指出要正视它的存在，而且指出其重要性。接下来，通过引用比较分析三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。2、你认可作者的看法吗？请援引实例为作者进一步证明，或者有理有据的表明自己的看法。教师适当提供关于“天资”、“机遇”、“勤奋”的材料。（四）精读品味课文，学习谈话式说理的方法。你喜欢这篇文章吗？为什么？1、从前面的学习内容中概括要点：“大题小做”、说理清晰等。2、反刍品味，有新的发现：谈话式说理等。（五）课后延伸：
f1、积累文中隽永智慧的语句。2、收集更多的成功人士的实例，并能从中概括出成功的道理。
《论美》教案
教案编写：姜晓春教学目标：
1．通过对美的感受、认识和理解，学生认识到心灵美是真正的美。2．掌握议论文的基本论证方法，能学以致用。教学过程：一、谈美（回忆导入）1．同学们，你们认为什么样的人最美可以结合你所学或所见的文学作品中的人物、自己周围生活中的人物来谈谈你对人的美的认识。提示：（1）容貌之美
f“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白施朱则太赤。”
宋玉《登徒子好色赋》
“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着梢头。耕者忘其犁，锄者忘
其锄。来归相怨怒，但做观罗敷。”
《陌上桑》
“一双丹凤眼、两变柳叶吊梢眉，身材苗条，体态风骚”
曹雪芹《红楼梦》
（2）神态之美
“最是那一低头的r