一轮复习《基因突变和基因重组》教学设计
一、教材分析
1教材的地位和作用
本节课主要复习《基因突变和基因重组》，前面已经复习了基因的复制、表达及减数分
裂等问题，在基因进行复制时往往会发生差错进而引起基因突变，改变生物的性状，减数分
裂过程中会导致基因重组，这都增加了后代的多样性，为生物进化提供原材料。通过本节课
的复习为后面复习过程中理解“突变和基因重组为生物进化提供原材料”奠定基础。本节课
主要是通过基于常态下的教学，实现学生对基因突变基本概念的掌握，从而加深对基因突变
的内涵和外延的理解。基因重组内容涉及减数分裂过程，这一直是教学中的难点，因此在复
习中教师要注重对学生实际理解能力和图形分析能力的培养。
2考纲要求：
基因重组及其意义
II
基因突变的实例
II
基因突变的原因和特点
II
杂交育种和诱变育种的应用
II
3教学目标
知识与技能：（1）学生通过对知识的梳理，能举例说明基因突变的概念、特征和原因；
能说出基因重组的概念、类型及意义。
（2）通过习题的分析处理提高学生解题能力。
过程与方法：通过预习环节培养学生自主学习能力；以教学案作载体，多媒体课件辅助
教学帮助学生突破重难点知识。
情感态度价值观：通过基因突变的原因培养学生正确的生活态度，爱护生命；认同基因
突变和基因重组对生物多样性形成的积极意义。
3教学重点、难点：
重点：基因突变的概念及特点；基因突变的原因
难点：基因突变和基因重组的意义
二、学生情况分析
本校学生基础较差，学习习惯不好，没有主动学习的意识，因此在教学过程中应努力培
养学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，让他们在学习中体会快乐！
三、教学方法
根据上述对教材和学生情况的分析，本节采用以下的教法和学法突破教学重难点：
教学方法：本节课的教学采用教师主导，学生自主，合作和交流讨论相结合的方法，培
养学生“观察、描述、比较、概括、分析”等技能，并配以多媒体辅助教学
学习方法：利用教学案，以自学和小组合作为主，培养学生自学能力和合作探究能力。
四、设计流程
课前预习：完成学案知识铺垫和知识梳理内容，预习本节基础内容
↓
创设情境，引入本节内容
↓
课堂讨论，完成知识梳理
↓
重难点突破
↓
1
f课后小结
↓
巩固练习
五、教学过程
教师活动
学生活动
（一）、创设情境，导入新课
读图，从图里获取信
幻灯出示两个图片：
息变异分为可遗
图1（为在北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大传r