《芦花荡》试讲稿
各位评委老师，大家好！我是来应聘小学语文的1号考生，今天我抽到的试讲题目是《芦花荡》。
（一）导入师：上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！（播放幻灯片）（播放完毕）师：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里水光天色，四季竞秀：春光降临，这里
芦芽竞出，满淀碧翠；每到盛夏，这里蒲绿荷红，岸柳如烟；时逢金秋，这里芦花飞絮，稻谷飘香；隆冬季节，这里坚冰似玉，坦荡无垠这就是被称为“华北明珠”的白洋淀。但六十多年前，这里却遭到了日本侵略者铁蹄的蹂躏！自古燕赵就多慷慨悲歌之士。在党的领导下，白洋淀人民积极投身到保卫家园的民族战争之中。在美丽的白洋淀里，演绎出一幕幕抗日的传奇故事。如我们熟悉的《小兵张嘎》的故事就发生在这里。今天我们就来学习一篇描写发生在美丽的白洋淀里的传奇故事的小说《芦花荡》
请同学们翻开课本。（二）新授
师：首先我们一起了解下这篇小说的作者及背景材料。本文的作者孙犁（1913年4月6日～2002年7月11日）是现代小说家、散文家，1936年到安新县的小学教书，了解到白洋淀一带劳动群众的生活。后任教于冀中抗战学院和华北联大。孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。孙犁也被誉为“荷花淀派”创始人，顾名思义，“荷花淀派”也叫“白洋淀派”。
好，现在请同学们把书本合上，最好是闭上眼睛，我们一起听听这个故事，展开你们想象的翅膀。
（播放朗读录音）师：同学们，故事听完了，请问课文讲述了一个什么样的故事？试着用几句话概括出
f来。生：……师：很好，有没有别的同学用更简练的语言概括一下？生：师：非常好。下面请同学们快速阅读课文，并回答下面几个问题：①分析情节的具体发展层次。②说说老头子给你的印象，并请找出相关语句。
（三）巩固师：同学们，谁能回答第一个问题：故事是怎么发展的？生：师：恩，回答得非常好！情节层次：护送（开端）→受伤（发展）→复仇（高潮和结局）
（板书）。有没有同学能谈一谈老头子给你的印象？生：师：爱国、爱憎分明、智勇双全、自信自尊，还有吗？生：我觉得老头子过于自信和自尊师：恩，找得非常好，小说就是通过人物形象来反映社会生活的。人物形象的把握影响到
对小说主题的理解。同学们对这个“过于”是怎么理解的？生：师：课文中写到他对苇塘里的负r