课课课
题发现与创造时一课时型工艺类
授课对象初中三年级(上)教材分析生活中有许多废旧材料这些材料有着各自的形态、色彩、质地、肌
理等视觉特征使我们进行艺术创作的好材料。在接下来对于加工工艺的学习是为了培养学生的创造能力而设置的,其目的是为了养成学生善于发现,善于利用各种材料,通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力,对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力,形成初步的设计意识。同时本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中通过发现于创造的过程,感受成功的快感,全面体艺术创作活动的乐趣。
教学目标:
1、知识和技能目标:通过在寻找、发现材料的过程,了解材料的特性,如,形状、色彩,肌理等,设计制作成生活物品。2、过程和方法目标:学会如何利用材料原有的特性,选择恰当的方法,在保留原材料自身美感的基础上进行再创造。3、情感态度和价值观目标:增强学生的生活情趣,通过学习理解利用生活中的废旧材料作为艺术创作材料的意义,认识发现和创造变废为美的关系。提高学生观察生活的能力,形成初步的设计意识,提高学生对生活用品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点:观察发现材质的美感,运用艺术手段和丰富的想象力对材料进行合
理利用,创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点:如何根据材料的特点选择合适的加工工艺进行再创造,如何根据制
作用品的需要寻找、发现合适的材料。
教学方法:
f1、教法:讲述、讲解、指导、总结2、学法:记录、理解、练习,讲解、讨论
教具准备教材、事例作品、幻灯片学具准备:教材、笔记本、收集的废弃材料(容易找的、有特色的),必要的
制作工具(如剪刀,胶水带、小刀、钳子等)
教学过程:时间环节
组织教学引入新课
教师行为
学生行为(预想)
教学手段
设计意图
1分钟
起立敬礼师生相互问好
1、按要求起立问行为提醒好
将学生注意集中到课堂上
5分钟
1、让学生事先收集各种材料1、拿出材料摆放课堂操作带到堂(比一比那组找的2、观察并分类,多)。2、让学生观察,并找出所收集材料的不同质感和种类并进行分类。有问举手提问
让学生开始有意识的了解所找材料的特征
讲12分1、想想这些材料可以做成什1、认真听课,做讲述、讲解授钟新课
么日用品,用来美化自己的笔记并讨论交流学习生活环境?同时老师播自己的想法放幻灯r