初中信息技术几种有效教学方法的总结
山东省高密市柴沟镇柴沟中学郑艳萍
由于初中信息技术课具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性。因此，其教学方法绝不能完全沿用传统的教学方法，而应有其独特的教学方法。教学实践证明，在信息技术教学中，学生开始时都对计算机都怀着神秘、好奇的心情，并觉得可以打游戏、好玩，于是非常想学。但随着信息技术教学内容的深入，有的内容需要记忆，且枯燥无味，难度增大，学生的学习兴趣就慢慢降下来了。因此，教师一定要善于引导，根据信息技术的学科特点，设计合适的教学方法。在近几年的信息技术教学中，我总结了以下行之有效的方法。一、运用各种手段，激发学习兴趣。“兴趣”是学生求知欲的源泉，也是启迪学生积极思维的手段。因此，教师在教学中要抓住时机，加以引导、扶植、培养，使学生对信息技术形成真正的学习兴趣。要注意启发学生的好奇心，耐心解答学生提出的各种问题，鼓励学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。如：在介绍基于图形用户界面的Wi
dows系统时，在学生不熟悉计算机的情况下，可预先示范给桌面改换图案、背景、改变图标下字体的大小、随意拖动任务栏、调整窗口的大小，等等，让学生感知Wi
dows系统的魅力所在，从而激发他们学习的兴趣。又如：在教计算机操作系统时，由于Wi
dows系统的人机交互性强，因此
f有些学生对课堂教学内容有了一定的了解后，就会在上机时做出花样来显示自己的能力，诸如将系统桌面的图标移动或改变桌面的背景，等等。若教师发现后，对这些学生加以批评，甚至处罚，学生就会由扫兴到无味，一旦失去学习兴趣，学习效果也就无从谈起。有效的做法是：宁可自己的教学进度受影响，也要请这些学生上台给其他学生介绍他们的“经验”。这样，不仅通过学生之间的相互传授让学生了解更多的内容，而且激发了学生的学习兴趣。当然，也要告诫学生，一些随意操作可能会影响计算机系统的正常工作，所以是不能随意改变系统设置的。在教学中，应采用兴趣激励法，将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。这样，学生在浓厚兴趣的推动下学习，一旦取得一定的成绩，就会产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，学习兴趣得到进一步深化，形成良性循环。二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程。在教学过程中，信息技术老师应该认真钻研教材r