唱歌课教学基本模式
一、什么是唱歌课？唱歌课是指小学音乐唱歌教学，它包括音乐知识、唱歌技巧、识谱能力的学习和运用，包含音乐感受、欣赏和表现能力的培养，能较好地再现歌曲情绪意境所需想像力和创作思维的发展，同时又是对学生进行思想教育、陶冶情操的过程。教学方法主要体现为：从感性入手，以情动人，以美感人，重视音乐教育的潜效应，为学生提供体验美、创造美、表现美的空间。通过学生自主学唱歌曲到创造、表现歌曲的过程，愉悦学生的身心，张显学生的个性，给予他们美的享受，培养他们音乐审美能力和音乐表现力，最终达到掌握学习音乐的方法，从而增强学生演唱歌曲、表现歌曲的信心。二、唱歌课模式结构聆听音乐（或音乐游戏）激趣导入融情学歌编创拓展总结延伸三、教学模式的操作1、聆听音乐（或音乐游戏）音乐是“听觉”艺术，音乐教学必须立足于听，发展学生的音乐听觉，培养其对音乐良好的感受能力是音乐教学的首要任务。因此，本环节将通过引导学生聆听歌曲相对应的欣赏曲目或做音乐游戏，让学生在聆听中感受到音乐的魅力，在游戏中体验到音符、节奏、速度等要素在旋律中的重要性，提倡师生之间、生生之间的多边互动，激发学生对音乐的兴趣和爱好，从而提高学生的音乐审美能力和旋律的
f创作能力。（提示：教师在教学之前，应仔细研读教材和教学参考书，熟练掌握欣赏曲目的表现内容和特点，精心设计游戏内容，要易于学生理解和接受，以激发兴趣和培养能力为目的。）2、激趣导入兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀，因此，诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我们音乐教师的重要任务。在这一环节，教师可运用创设情境、讲故事或设疑激趣等方法进行导入，重点是激发学生的学习兴趣为学习新课奠定基础。（提示：教师要根据新歌曲的内容，动脑思考设计导入环节，导入要生动有趣、形象逼真、吸引学生，以最大限度激发学生的学习欲望。教师要根据新歌曲的内容，动脑思考设计导入环节，导入要生动有趣、形象逼真、吸引学生，以最大限度激发学生的学习欲望。）3、融情学歌融情学歌课程标准指出，演唱教学的主要目标是让学生有表情的歌唱，对任何一首歌曲，老师都应该引导学生正确理解其歌词内容、音乐特征、歌曲意境等，然后再用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。那么，这一环节通过让学生初听、理解歌词、复听、随琴默唱、哼唱歌曲旋律、掌握歌曲曲调r