和听、说、读、写能力的兴趣。如:教师教授classroom的时候,要充分利用本班教室里的图片,门,黑板,灯,桌子,椅子灯各种在教室的东西,教室指着某一个事物的时候,先让学生初步感知教室要说的意思,然后第二步,全班分为3组,进行对单词的反应活动,3组进行对某一事物的抢答,教室应予以奖励,来激发学生的兴趣,此活动正是抓住小学生的成就感和荣誉感。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地发言、自发的组成小组进行对话,拼背单词,以及对单词的抢读,抢答,和抢拼背,让他们你追我赶,予以奖励,让学生在下次表现的更出色,激发他们学习英语的兴趣,学习能力自然逐渐增强。
(二)抓好课前十分钟好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中还要特别注意利用课前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warmi
gup)。比如唱一些和这节课有关的英语歌曲,开展如“Letussi
g”或“Followme”等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。如讲授myfamily的时候,课前要准备一
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f首家庭歌,尽量是英文的,培养学生对英文歌曲的感知,在听的同时让学生找出听不懂的单词或句子,教室要及时的解释,翻译,让学生对英文歌曲有很好的感觉,还可以让学生把自己课前录好的具有代表性的或者自己唱的歌谣、自己读的感觉发音标准的单词带来,在课前放给大家听,让其他学生以他为一个榜样,下次上英语课前把自己的展示给每个学生,也是予以奖励,激励学生要有积极性,每个学生都想展示自己的才华,他们都会很用心地准备,并迫不及待的等着上下节英语课。,想了解下节英语课的精彩内容,这样一来,学生们地朗读水平、口语水平会迅速提高,这样的方法既能让学生初步感知一节英语课的内容,也能培养学生的听,说能力。
二、充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性(一)备好教材,让教学环节中的活动链接自然
教师对新课标教材的理解和认知,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。这样的方法既能抓住学生好动的特点,又能让学生对新课有直观的理解和感受,为下个环节的教授做铺垫,呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设各种新颖可信的情景,吸引学生注意力,再由该情景r