高三（4）班第一次月考分析
班主任董倩
一、班级整体状况：
全班参加考试的人数为45人，班上总分最高分451分，最低分239分，平均为3691
分。
总分300300350350400400
人数
2
14
16
12
班级的高分段是比较少，在450分以上的同学仅仅有1名，其他学生的成绩断层是比较严重的，这些学生也正是以后班级工作的重点，将尖子生的成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生（400450分段）的成绩再提高一个层次。
二、班级学生的个案分析：
1重点培养魏智健王晶高宏涛殷梦琪王怀志蔺志钊有考学希望2肯学踏实张静怡姬文菲巴明娟张壮刘春霞田润馨何柯妍3提升空回间大赵鑫泉孟德伟李发泽徐嘉琪张子扬陆毅阳4维持稳定赵航宇铁石晓杨鑫郭澄宇在现阶段完成第一次月考也是给学生一个定位也是给我们今后教学工作一个方向
三、工作方向：
1在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；
2扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度；
3对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；
4对学习没兴趣的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其不违反学校的纪律，在学习上不积极，基本完全放弃学习的，属于不安分分子，利用他们的兴趣去督促他们的行为和纪律，做到在教室内不影响其他同学的学习，不能起到破坏班级学习氛围的一部分，找到他们的突破口在某一个的科目上让他们找到自信，在成绩据后面的同学行列里形成竞争意识；
f四、具体工作措施：
1、目标教育：结合摸底考试的成绩进一步修订自己的目标大学；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次；
2、信心教育：与个性化班主任共同探讨适合本班学生的激励方式，从而获取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导并教育同学之间应该互相帮助，共同提高；
3、对学生进行长期反复不间断的思想教育，让其转变观念，并且通过个别帮教将其个别学生对学习主动性的认识改变，帮其树立切实目标大学，促其逐步进步，在此过程中需要理解和耐心；
4、及时和个性化班主任沟通和交流，发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，r