去涉猎性知识。特别是生理的变化引起他们对外界的刺激特别敏感，性兴奋较强，易激动，对自己的情绪和行为难以控制。
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第二课青春前期的心理健康
教学目的知识与能力：六年级学生正直青春期发育的关键时期，也是最易出现心理问题的时期。我们应该启发她们结合自己的亲身体验以及身边她人发生的事情，理解本课知识，有针对性地掌握调节心理问题的方法，愉快度过青春期。过程与方法：教材内容知识点包含有青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因以及调节心理健康的途径。其中青春期心理健康的特征有六个方面，常见的心理问题列举了七个部分，引起心理问题的原因有四个大点，还有三种调节心理健康的途径。因此通过本教材的学习，学生能够了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，学会利用各种途径调节自身心理健康。情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。教学过程：一、请一位同学朗读课文二、教师讲23个青春期到来的男女生心理问题的个案；每讲完一个，请23个同学发言进行分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：1、自我意识增强。2、情感丰富多采。3、性意识发展。四、讲述青春期怎样保持心理健康：
f1、注意学习中的心理健康。
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2、培养良好性格。
3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。
5、培养健全的情绪生活。
五、作业：
怎样保持青春前期的心理健康？
教学反思：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解
了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。
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第三课爱美与健康
教学目标知识与技能：1、使学生认识美的几种表现形式。2、了解爱美与健康的关系。3、使学生树立正确的审美观过程与方法：课文首先肯定了“爱美”是一种积极向上的生活态度，进而指出了美的真正含义。用较大的篇幅介绍了怎样的美才是健康的美；儿童少年要怎样爱美，爱美对健康有什么意义，旨在使学生懂得真正的美是外表美与内心美的和谐统一。情感态度价值观：使学生树立正确的审美观念，培养健康的美感，以利于青春期的心身发育。教学重难点重点、爱美与健康的关系难点、树立正确的审美观教学准备：
提前一周通知学生r