2019新版部编人教版语文四年级上册
第22课为中华之崛起而读书
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f《为中华之崛起而读书》课堂实录
一、揭题导入：
老师：今天我们又见面了，本想再聊聊天，可是我想给同学们放一个短篇，这个短片可能对同学们的学习更有帮助，同学们愿意吗播放短片：中国古代辉煌成就，近代的屈辱和悲壮，周恩来
同学们，看来朱老师播放的短片，激动地简介近代屈辱史，一个是而读这节课我们就来学习第25课，齐度课题。范读。齐度，
二、初读课文，整体感知，理清思路。
1出示词语，自读词语：帝国主义，风和日丽，耀武扬威，铿锵有力，得意洋洋，振兴中华，惩处，吵嚷，巡警。
老师：请同学来读一读，好，你来当小老师，领读词语。学生：开火车领读词语老师：惩处读错了，谁来给改正一下。纠正“巡警”读音。2老师：上节课同学们上节课读了课文，了解到课文讲了三个小故事，请同学们自由朗读课文，看看课文写了哪三个小故事。学生：读书老师：第一个故事是什么呢学生：周恩来回到家乡和伯父的对话老师：听了伯父的话鲁迅感受如何学生：疑惑不解老师：哪些自然段是写的第一个故事学生：16自然段老师：像这样说说第二个故事学生：少年周恩来看到一系列不公平的事，老师：这正是文章中说的什么学生：中华不振老师：第几自然段到第几自然段将第二个小故事学生：78老师：用相同的方法说第三个小故事学生：立志，917自然段
三、精读课文，感悟中华不振
1我们先来学习第一个小故事，中间有一段少年周恩来和伯父的对话，请试着找出来。独处感情来。
学生：读书老师：看大屏幕，分角色读第一部分。学生：分角色读书。老师：你为什么用这样的语气去读伯父的话呢学生：因为中华不振，华人的地位低，所以要用低沉的语气来读。
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f老师：你知道华人与狗这个故事是吗学生：是的老师：中国处于什么情况下学生：学生谈理解。老师：此时伯父的心情复杂，能用一个词来概括一下吗学生：腐败老师：笑，提醒问题是问伯父的心情学生：焦虑悲伤，哀愁，无奈……老师：少年周恩来的心情是怎样的呢学生：疑惑，老师：疑惑不解：老师：所以他不解地问，齐读学生：读“为什么”老师：述说伯父的话，周恩来打破砂锅问到底学生：读“那又是为什么”老师：文章中有个词和中华崛起相反，是什么学生：中华不振2老师：听了伯父的话，少年周恩来带着不解，带着疑惑，自己去外面看r