20152016学年度上学期剪纸社团活动总结
一、活动时间：20152016年度上学期二、活动目的：为更好地开展学生剪纸社团活动，充分挖掘教师学生潜能，把我国优秀这一民间传统艺术发扬光大，更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力。三、指导思想：以“共同成长共享快乐的办学理念加强师生在剪纸工艺造型素质的提高，加强剪纸的根本功训练，使特色剪纸课程顺利展开，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。四、剪纸社活动原那么〔一〕实践性原那么：强调学生生活与社会生活的严密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。〔二〕自主性原那么：在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择剪纸学习的目标、容和方式，自己决定剪纸活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。让学生有更多的时机自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，效劳的充实，真正地使学生在快乐的学习气氛中学会创新。〔三〕趣味性原那么：运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。

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〔四〕创新性原那么：创新性精神是每个成员重要的心理品质之一。创新性原那么是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一；不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一；创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。
〔五〕开展性原那么：通过剪纸的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成开展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。同样，可以更新教师观念、转变教师角色。
四、剪纸社活动安排：1、活动时间：每周五下午两节课后至放学。2、活动地点：四一班教室
五、根本措施：1从临摹开场r