三、气体的压强
课题103气体的压强授课时间玻璃杯，水，1对压力有初步的认识，知道压强的定义公式2一定的观察能力及初步用基础知识解决问题的能力3乐于研究有关气体压强的问题教具硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，橡皮泥，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计重点难点教学内容教学目标一．引入教师组织指导出示一空牛奶盒，有什么办法使其瘪掉呢？学生活动用手将牛奶盒压瘪将吸管插入牛奶盒中，吸口气二．新授
教学目标
1．体验大气压演示图1016实验，当易拉罐自学生观察实验现象的存在然冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么？说明大气有压强
把准备的实验器材摆在讲台上师：利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强？生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？
学生设计实验并演示
描述生活中的一些现象
14
f讲述历史上最早证明大气压存在的实验马德堡半球实验2．估测大气压模拟马德堡半球实验：将两个吸的值盘式挂钩相互压紧，再将它们沿学生实验：两个学生拉衣钩，体验用力的大小
（1）感受大气轴的方向拉开压的大小师：大气压的值有多大呢？我们可以通过下面的实验来估测一下。出示实验器材（2）估测大气①把注射器活塞推至底端，排尽压筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。②用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F说明：这种方法测出的大气压值不精确，第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利。
感觉到大气压力比较大
学生思考要测大气压的值，根据压强公式PFS，可先测出大气压力和受压面积
3．大气压的变大气压的值是否永远相当于76厘学生观察实验现象，记化米高的水银柱所产生的压强呢？录实验数据并计算大气压强的值。讲述：大气压的值回随着高度的变化以及天气的变化而变化，在学生：不是学生讨论什么情况下
海拔2000米范围内，高度每增加能感受到大气压发生12米，大气压下降1毫米水银柱。变化
24
f师：我们人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢？人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢？我们通过实验来研究。演示：4．流体压强与流速的关系1气流流过模拟机翼时，机翼上升。2用吹风机在折叠的纸张下方吹气，折叠的纸张会怎样呢？师介绍：通常把液体和气体r