62人文环境
教学目标知识目标1.亚洲是世界上人口最多的大洲,理解由于人口过多带来的资源和环境问题。2.了解亚洲多种多样的地域文化特点。3.理解亚洲各国间经济发展的差异。能力目标1.通过阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲。2.通过计算自然增长率和人口净增数之间的关系,理解由于人口过多所带来的资源和
环境等问题,树立正确的人口观,培养学生计算地理数据的能力。3.通过阅读地理图表,分析数据,了解亚洲各国间经济发展的差异,培养综合分析问
题的能力。4.通过亚洲人文地理环境的学习,进一步理解自然地理环境对人们生产生活的影响;
初步理解由于不同国家的自然、社会、历史条件差别很大,所以文化、经济也有很大不同。掌握学习区域地理的方法。
德育目标1.通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点,初步掌握搜集各国资料的方法,通过交流进一步激发学习兴趣,培养尊重各国风俗习惯的良好情感。2.通过分析人口的压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调,树立正确的人地观。教学重点1亚洲的人口状况。2亚洲内部经济发展的差异。教学难点1人口过多带来的资源、环境问题。2亚洲自然环境与人文环境之间的联系。3一个国家地区经济发展的水平是由其自然、历史、社会条件决定的。教学方法读图分析法、对比法。教具准备1“亚洲的人文环境”教学课件。2课本有关插图。课时安排二课时
第一课时教学过程
[导入新课]方法一:复习上节课所学的亚洲的位置、地形、河流、气候等自然环境特征采取提问的形式,转折过渡,这节课我们一起去看一看在这样的自然环境下,亚洲人民是怎样生活的?方法二:搜集亚洲不同民族的服饰,请同学们猜猜看:1穿着单衣、薄裙为主要服饰的人们,居住在亚洲的什么地区?南部和东南部的热带地区
f2以白色织物裹着全身的人们,分布在亚洲的什么地区?西亚3以各式长袍为主要服饰的人们,分布在什么地区?气温年较差大的内陆地区,因为其上身袖管宽松,穿脱方便4以皮衣皮靴为主要服饰的人们,分布在亚洲的什么地区?北部为什么会有这样的人文状况呢?这是由其自然环境所决定的。板书:第二节人文环境[讲授新课]教师:2000年我国进行了第五次人口大普查,在这次普查中我国的人口总数是多少?同学回答教师:那么大家知道亚洲有多少人口吗?课件:投影图613到大屏幕上。教师:我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少r