62人文环境
教学目标知识目标1．亚洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。2．了解亚洲多种多样的地域文化特点。3．理解亚洲各国间经济发展的差异。能力目标1．通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。2．通过计算自然增长率和人口净增数之间的关系，理解由于人口过多所带来的资源和
环境等问题，树立正确的人口观，培养学生计算地理数据的能力。3．通过阅读地理图表，分析数据，了解亚洲各国间经济发展的差异，培养综合分析问
题的能力。4．通过亚洲人文地理环境的学习，进一步理解自然地理环境对人们生产生活的影响；
初步理解由于不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，所以文化、经济也有很大不同。掌握学习区域地理的方法。
德育目标1．通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点，初步掌握搜集各国资料的方法，通过交流进一步激发学习兴趣，培养尊重各国风俗习惯的良好情感。2．通过分析人口的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。教学重点1亚洲的人口状况。2亚洲内部经济发展的差异。教学难点1人口过多带来的资源、环境问题。2亚洲自然环境与人文环境之间的联系。3一个国家地区经济发展的水平是由其自然、历史、社会条件决定的。教学方法读图分析法、对比法。教具准备1“亚洲的人文环境”教学课件。2课本有关插图。课时安排二课时
第一课时教学过程
［导入新课］方法一：复习上节课所学的亚洲的位置、地形、河流、气候等自然环境特征采取提问的形式，转折过渡，这节课我们一起去看一看在这样的自然环境下，亚洲人民是怎样生活的？方法二：搜集亚洲不同民族的服饰，请同学们猜猜看：1穿着单衣、薄裙为主要服饰的人们，居住在亚洲的什么地区？南部和东南部的热带地区
f2以白色织物裹着全身的人们，分布在亚洲的什么地区？西亚3以各式长袍为主要服饰的人们，分布在什么地区？气温年较差大的内陆地区，因为其上身袖管宽松，穿脱方便4以皮衣皮靴为主要服饰的人们，分布在亚洲的什么地区？北部为什么会有这样的人文状况呢？这是由其自然环境所决定的。板书：第二节人文环境［讲授新课］教师：2000年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？同学回答教师：那么大家知道亚洲有多少人口吗？课件：投影图613到大屏幕上。教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少r