检查，学生的学习兴趣必然浓厚，学生在小组学习过程中，能主动地提出问题，自由地展开讨论和交流，心里怎么想的，就怎么说，没有负担，没有顾忌。小组成员之间互动、互帮、互学，能共同提高，共同发展，基于此，在课堂教学中，尽可能地组织学生运用小组学习的方式，调动没一个学生学习的积极性。应用多媒体技术，三、应用多媒体技术，激发学生学习兴趣多媒体教学集音、像、动画于一体，生动形象，吸引着学生的注意，这是其他教学手段不可比拟的，它改变了传统的教学以静态形式
f为主，学生在单调、枯燥的条件下学习的局面，例如在平行四边形面积公式推导教学过程中，我们设计了这样一个课件：把平行四边形进行割补，转换成长方形的几种方法，由深受学生喜欢的卡通形象中的小动物来完成，对容易出错的问题，我们还特意设计了一个憨态可掬，粗心大意的小动物负责操作，教学活动是在悠扬的乐曲、艳丽的色彩及卡通形象的动画表演中进行的，学生的学习成为欣赏、享受美的过程，这无疑极大地提高了学生学习兴趣，又如，在教学过程中，我们还常把学生对问题的分析过程，巧妙的解题方法及有独到见解的答案等用投影仪放大后，组织学生讨论。这样做，可以肯定一部分同学的成功做法，其他同学也因此得到启发与借鉴，同样可以提高他们的学习积极性。在课堂教学中，注重教学内容与多媒体的有机整合，有利于提高计算机等技术应用与数学教学的水平，同事想学生提供了更丰富的学习资料，增加了科技含量，改善了学生的学习条件，更激发了学生的学习兴趣。设计游戏与竞赛活动，四、设计游戏与竞赛活动，增强学生学习主动性贪玩好动是小学生的天性，他们很喜欢参加各种具有竞争性、趣味性的游戏与竞赛，在课堂教学中，我们应利用小学生的这一特征，正确引导他们在“玩”中思考，在“动”中探究。例如，在学习简单的平面几何图形时，我们首先发动学生自己制作了若干三角形、长方形、正方形、平行四边形等硬纸片，然后组织学生进行拼接或剪剪拼拼的游戏，设计各种图形，在游戏中，通过学生的实际操作，使他们
f深刻感悟到这些基本图形的关联，学生的创造思维和实际操作能力得到了训练，同时也为以后的学习做好了准备。设计游戏与竞赛活动时，有两点值得注意：首先，活动的目的要树立“注重普及，淡化选拔”的意识，坚持为课堂教学服务，为学生主动、活泼地学习服务，其次，开展游戏与竞赛的次数不宜过于频繁，活动时间也不宜过长，要安排得科r