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谈高中英语阅读教学中存在的问题及策略
作者：孙雪楠来源：《新教育时代学生版》2019年第08期
摘要：高中英语是高中阶段的重点科目，而阅读教学则是英语教学中的重要内容。在目前的高中英语阅读教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。因此，高中英语教师应该采取有效的教学策略来促进高中英语阅读教学质量的提高。本文首先分析了高中英语阅读教学中存在的问题，然后针对如何解决高中英语阅读教学中的这些问题提出了几点策略。
关键词：高中英语阅读教学问题策略
在高中英语教学中，培养学生的阅读能力是非常重要的教学目标。但是，在目前的高中英语教学中，无论是在教师方面还是在学生方面都存在着一些问题，影响了高中英语阅读教学的质量。因此，高中英语教师应该认识到阅读教学中存在的问题，采取有效的措施来解决这些问题，从而有效的的改善高中英语阅读教学的现状。
一、高中英语阅读教学中存在的问题
（一）教师方面的问题
虽然新课改的发展取得了一定的成果，但是在实际的教学中，很多教师受传统教学观念的影响较深。他们不注重对阅读教学方法的创新，也没有认识到阅读教学的重要性，将教学重点放在了对语言点和语法点的讲解上。在课堂教学中，教师习惯于将自己置身于课堂的主体地位，在教学中采用填鸭式的教学方式，忽视了学生的主体作用。在备课时，教师对教学大纲和教材有过多的依赖，设置的教学目标也不合理1。还有的教师在课堂教学中过多的使用多媒体，使课堂教学呈现形式化的情况。
（二）学生方面的问题
由于学生长期处于传统的填鸭式的教学模式中，学生在课堂教学中始终处于被动接受知识的位置，他们对教师的依赖性很大，缺乏自主学习的意识。在阅读时，很多学生没有掌握正确的阅读方法，他们或者逐词逐句的读，或者在遇到生词时就查词典，阅读的效率不高，对文章的理解也不够深刻。另外，很多学生存在词汇量不足的情况，这为学生的阅读造成了一定的障碍，影响学生的阅读速度。同时，学生对中西方的文化差异理解不够也是造成学生阅读效率低的一个重要原因。
二、高中英语阅读教学的解决策略
（一）改变教师的教学观念和教学方式
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要想提升高中英语阅读教学的效率，教师首先要在教学观念和教学方式上做出改变。教师要转变自己在课堂教学中的角色，有课堂中的领导者转变为课堂教学中的引导者和参与者，凸显出学生在课堂上的主体地位。高中阶段的r