化科研队伍，让更多的教师在名师引领、文化导行中走近科研、践行科研。1、激活科研个体帮助每位教师在亲历亲为中重新认识教育，认识教科研，生发科研的热情和追求，自觉在教学实践中开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发展自己的研究成果，改善自己的教学实践，使科研逐步成为教师的兴趣性行为，并沉浸其中。本学期将对学校部分青年教师的个人专项课题进行中期评估和结题验收。通过辅导，争取每位青年教师都能写出高质量的结题报告。另外通过一系列网络技术的培训，使得骨干教师的网络交流水平更高，学校博客群及北小论坛更活跃，让网络成为共享交流的平台，逐步实现学校科研的现代化。2、努力推行名师工程，排出科研梯队（1）推出领军计划，打造领军人物。通过外部引进与内部培养相结合，在各学科精心打造数十名充满科研活力、富有创新能力的领军人物，实现科研队伍的尖端鼎立。（2）推动扩编计划，壮大中坚力量。及时把教师中的有科研兴趣和科研潜力的志愿兵吸收到教育科研的队伍中来，实现科研队伍的中部崛起。（3）推进燎原计划，呵护一线火种。通过课题培训、专题研究、成果交流等形式与途径，在教师中广泛普及科研理论，传授科研方法，吸引更多的一线教师投入到教学研究的行列中来，实现科研队伍的全民皆兵。六、深化学校课题研究宏观调控，务实求真，确定课题研究主题；微观研究，扎实过程，推进课题研究纵深发展，出思想，出经验，出成果。小学2017年春教科研工作计划1、扎实学校立项课题研究。开学期初，通过课题研究沙龙，集中课题组骨干解读学校优秀课题成果，对话优秀课题研究经历，实现资源共享，提升研究能力。同时各课题负责人就十一五立项课题的研究情况，重点交流：前期开展了哪些研究活动？课题研究已经在哪些方面取得了突破，阶段性成果主要是哪些？研究过程中所遇到的主要问题和对策是什么？下阶段有什么研究动作。4月份，各课题组要重点做好课题研究的展示汇报，宣传成绩，总结得失，有序、高效地推进课题研究向纵深发展。2、深入校级教师专项课题研究。本着让课题研究植根于学校教育教学土壤的原则，鼓励教师关注、发现和收集教学中有价值的小问题、小现象，建立问题题库。青年教师要选取最感兴趣的身边问题，上升为个人研究课题，自行拟订课题研究方案，成立学校教师个人课题研究档案。、
f七、各月工作安排：三月份：1、制订学校教科研工作计划。2、学校已有课题的归类整理。3、教师r