如何解决小学数学的教学难点
陈功林在教学过程中抓住重点，掌握关键，解决难点是教学成功的前提。如何解决小学数学教学中的难点呢？其解决途径有以下两点：一、直观演示，破解难点。以实际操作为抓手，让学生在学具拼摆中直观感知，丰富感性认识，从而保证其抽象逻辑思维的顺利进行。如在教学二年级数学第三单元《观察物体》时，先让学生摸一摸每个面，再看一看每个面是怎样的形状，然后再想一想，让学生在摸、看、想中建立知识的表象，从而使学生知道站不同的位置观察物体时所看到的形状是不同的。二、联系生活，化解难点。生活经验是学生经过自己的实践检验过的感性认识，是学生最为可信，也是最能从浅显中见深奥。最能说明问题的事实材料。教学时及时联系生活，可使教学内容变得亲切可感，使难点易化解。因此在数学教学中应尽量使问题更实际、更贴近生活，让学生从自己的身边找出答案。同时在教学过程中时刻注意把数学与生活紧密联系结合起来，让数学在学生眼里变成看得见、摸得着、用得上的科学，从而使学生从口诀、公式、抽象的符号中解脱出来。如我在教学二年级第四单元《分苹果》中的“平均分”时先谈话导入：八月十五中秋节，小文一家三口人在赏月，爸爸分月饼分得均匀。分得一样多，这就叫“平均分”。由于学生对分月饼、苹果比较熟，很快就理解了“平均分”的含义。这样教学环节充分利用了学生已有的生活经验，引导学生把直接经验转化为间接知识，把所学知识应用到生活中去，解决了身边的数学问题，使学生了解了数学在现实生活中的作用。把数学和现实生活紧密地联系起来，化解了难点。在实际教学中为了解决小学数学教学难点，教师必须要有课前的充实的准备，综合运用多种教学方法加以灵活解决，这样才能取得预期的教学效果。
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