第一章
对外汉语教学基本概念
对外汉语教学是一种语言教学，语言教学是有规律的。语言教学规律是由语言规律、语言学习规律和一般教育规律共同决定的，是语言规律、语言学习规律和一般教育规律的综合体现。所以，我们有必要理清这三方面的一些基本概念。
一、语言和文化：
（一）语言：语言是一种社会现象：语言总是与社会并存，它来源于社会，又服务于社会，并随着社会的发展而发展；语言是一种生理现象：语言跟人的大脑、发音器官、听觉系统和视觉系统等都有着密切的关系；语言是一种心理现象：语言跟大脑机制、思维方式、民族心理、社会心理和个人心理等有着密切的关系。
§1语言的表象特征：1语言和言语语言是抽象的系统。特点：①语言本身看不见、听不到；②“语言”存在于“言语”之中，是对“言语”的抽象；③人们只有通过“言语”才能感知和学会“语言”。
言语是语言这一抽象系统的表现形式，是人们说出来的话和书面上写着的话。特点：①听得见，看得到；②“言语”是“语言”的具象；③是语言学习的对象。
2口头语和书面语语言是人类最重要的交际工具。人们用语言进行交际，有口头交际和书面交际两种方式。一种发达的语言往往有两种不同的语体口语体（简称“口头语”）和书面语体（简称“书面语”）。口头语：人们进行口头交际时使用的语言。书面语：人们进行书面交际时使用的语言。口头语和书面语的区别：①传递和接受信息的载体不同。口头语利用语音传递和接受信息，语音就是口语的载体；书面语利用文字传递和接受信息，文字就是书面语的载体。
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f②结构规则不完全相同。书面表达讲究结构严谨、表述简洁和尽可能优美，而口头表达一般是边想边说，不能仔细推敲、修改文字，因此难免冗余、嗦；书面语可用长句，口头语一般用短句。③语汇和句式的选择不完全相同。书面语一般都是文化程度较高的人写出来的，跟文化程度不高的人说出来的口头语相比，所用词汇、句式必然有文白、雅俗之分。
§2语言的规则特征：言语必须受一定的规则的支配。支配言语的规则就是语言规则。语言规则至少有以下特征：1音义结合和形音义结合口头语言都是以声音表示意义的，一定的意义要用一定的声音来表示，一定的声音只能代表一定的意义，声音和意义有固定的对应关系。2形式结构和语义结构的统一（1）形式结构：这是指字与字、字与词、词与词的结合形式。它们的结合形式就是一个词或句子由哪些结构单位组成，什么r