自己的见
解。（存在的问题：一是具备规模化生产的企业不多，二是企业的发展观念和思路还有待提
高，三是这几年国际珍贵木材资源日渐紧缺，开始出现原料短缺的苗头。对策：一、企业合作进行规模生产；二、鼓励农民引种降香黄檀、樟树等名贵苗木，解决原料来源；三、要树立环境保护意识；四要规范木雕产品市场。）
这样的案例材料一提出来，学生的注意力被吸引、思维火花立刻被激发了，分析、研究、思考、论证等自主探究、相互交流合作活动成为本节课学习的中心。
（三）点拨启发，开启心智在知识的重点处、新旧知识的衔接处、问题的卡壳处、练习错误的疑难处等选择启发点，开启学生心智，由“山重水复疑无路”进入“柳暗花明又一村”的思维境界。如录像中镜头和解说：坝下村虽说是个村子，却更像一个繁华热闹的小城镇。街道两旁矗立着多层楼房，一座楼房就是一家工厂或一个家庭作坊。几大家具街上来客每天都流连于各个厂店。学生看到坝下村繁荣景象，感叹不已。然后阅读了几段材料，教师设下疑问：坝下村为什么有如此繁荣的景象？坝下村木雕工艺和家具制作业迅速发展的原因是什么？坝下村木雕工艺和家具制作企业有什么特点？学生在卡壳之后经教师点拨，忽有所悟：1．坝下村木雕工艺和家具制作业的迅速发展原因：（1）便利的交通；（2）地处东乡平原；（3）从事木雕工艺和家具的粗胚加工的劳动力充足。2．坝下村木雕工艺和家具制作的特点：（1）规模小，雇员100人以下的小型企业为主；（2）木雕工艺和家具行业为轻工业；（3）生产过程大多是分散的，或实行家庭包工。（四）布置练习，巩固知识新课程强调训练要有利于培养学生的实践能力与创新意识。因此，常规练习要适量，问题设计应有开放性，富有真实生活气息问题的解决应有效进入课堂。布置练习不可固守传统的做练习题的方法，不妨试试选题做答：将练习题写在或印在卡片上编号，练习时老师指定学生抽签定题号，选号后老师或学生读题，让选题的同学当即回答；回答后集体或个人评判，最后老师裁决。这种练习，真可谓练得精、练得实、练得巧。本节课课后作业是让学生写参观工艺城的游记，要求学生描述工艺城发展壮大过程、影响主要因素、企业特点等主要内容。这样，让学生在实际生活中感受地理的用途，自觉地在生活中应用地理。
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f人教版高中地理必修三教学设计问题研究我的家乡怎样发展
（五）肯定鼓励，发掘优点新课改倡导赏识教育，坚持评价的多元性、发展性、情感性和过程性，r