U
it4The
a
d
ow
BLet’scheckLet’swrapitup
教学目标1能完成“Let’scheck”部分的听力任务。2能完成“Let’swrapitup”，训练过去时和现在时，并强化区分和理解。3能读懂“Storytime”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。4提高学生听、说、读的综合能力。
教学重点理解“Let’swrapitup”部分过去时和现在时的区别，并能灵
活运用。教学难点
对“Storytime”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。教学准备
单词卡片、教学光盘。教学过程Step1：Warmup
1取出“Let’slear
”的单词卡片，“开火车”认读单词及短语。
f2拿出PartA部分“Let’slear
”的单词卡片，并运用“Therewaswere…”“Thereisare…，，句型来对比介绍学校前后的变化。
3取出PartB部分“Let’slear
”的单词卡片，并运用句型“Before，…could
’t…Now，…”对比介绍自己能力或爱好的变化。
4播放本单元歌曲“Cha
gesi
me”，复习巩固过去时和现在时。Step2：Prese
tatio
1完成“Let’scheck”。A组织学生观察图片，并说出图片中人物所做的动作。B听第一遍听力，将图片排序。C听第二遍听力，将没有听到的单词或词语删去。
2完成“Let’swrapitup”。A组织学生观察图片，了解变化。B同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在
时的对比区分。教师可举一例，进行重点强调。如：Itwasrai
i
gNow，itissu
y区分was，is
Step3：Co
solidatio
a
dexte
sio
完成“Storytime”。A组织学生观察第一组图片，小组讨论第一组图片的内容，并
区分过去时、现在时、将来时，了解人类生活方式的变化，并引导小
f组围绕图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。B将第二组图片顺序打乱，发给每组，并组织学生排序，然后
小组派代表介绍图片内容，介绍地球的变化，可以找自己的组员饰演tree，river，buildi
gbird。如：Ma
yyearsago，therearema
ygree
treesa
dclea
riversOurhometow
isbeautifulNow，therearemorea
dmorebuildi
gsThe
morea
dmoregree
treesaredisappeari
gSo，…
C第三组图片也可以采用第二组图片的方法进行学习。D最后要呼吁学生爱护花草树木，爱护动植物，爱护大自然。Step4：Homework向同学介绍自己家乡的变化。板书设计
教学反思本部分以听、说、读的形式复习本单元的重点单词、短语及句型，
即过去时、现在时的对比运用，能灵活运用句型“Therewaswere…”“Thereisare…”来表达过去和现在的变化。
f“Storytime”部分出现将来时，教师可做简单地介绍。注意在教学过r