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学院：政治与公共管理学院
专业：思想政治教育
班级：2013级思政二班学号：20131121142姓名：朱美丽
农村留守儿童心理问题的研究设计方案
一、课题的提出
留守儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所
带来的“附属产物”。由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会
保障不健全等客观因素的存在，致使“留守儿童”的数量无形中逐年
递增。因长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往
往会在心理上产生一定时期的不适应感，严重的则会导致心理畸形发
展，在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现了一系列“留
守儿童综合症”。目前，我国有将近15亿的农民在外务工，打工者
数量还在以每年500万人的速度递增。全国留守儿童数量约229045
万人。留守儿童的心理健康问题正日趋严重，已逐步成为一个不容忽
视的社会问题，值得我们去进行深入的研究。
所以，该课题的研究目的是：通过调查、访谈等多种方法，对留
守儿童的心理进行深入研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出
对留守儿童有效的教育政策，以便帮助留守儿童重建信心，树立良好
的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。
二、课题研究的价值
留守儿童严重的普遍问题关系着许多家庭，关系着今后中国社会
公民的素养，关系着中国社会的稳定和民族的命运。留守儿童的心理
健康是对于教育发展的一个新的挑战，更是具有科学发展观、《中长
期教育发展规划》中强调的思想教育研究课题。也是当前教育研究的
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前瞻性问题，更是教育决策必须把握的资料。在教育中落实科学发展观的具体表现，是对于十七届六中全会文化体制改革的进一步深化、落实。完成文化水平跟进综合国力、文化发展适应当前的经济增长、文化发展提升国民素质的会议精神。大力推进素质教育，提升国民素质实现文化体制的改革。三、本课题研究的现状分析
据相关材料了解，某县小学校有留守学生480人，占学生总数的264，其中学习成绩在一般及以下的有320人，占留守学生的667。根据该校留守学生心理问题的初步调查及文献分析，“留守儿童”与长期在父母身边成长起来的儿童相比，他们在心理及教育状况上有着诸多的不同：
（一）、“留守儿童”不易感受到来自父母的关爱和亲情。由于家庭的各种原因，“留守儿童”出生后不久，父母就远离他们外出打工。绝大多数留守儿童和外出的父母虽通过电话联系，但联系非常有限。三岁以上的留守孩子与父母联系的间隔在r