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1引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。
Asko
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t1wordsphrases2过去进行时的构成和用法。2当堂检测见学案：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况收集反馈信息，当堂矫正补救。1口头作业：利用早读，朗读或背诵课文，体会过去进行时的含义和用法，学会使用过去进行时讲述故事。2书面作业：1）记忆所学单词、短语或重点句型。2）Fi
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三、【板书设计】
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Sectio
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四、【教后反思】
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f八年级英语下第5单元第6课时
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3aSelfCheck
一、【教材分析】
知识
教目标学能力目目标标情感
目标
教学重点教学难点教学方法
1复习并熟练掌握本单元单词。2能正确使用本单元的常用表达。3能熟练掌握并使用本单元重点句式。4学会过去进行时态的构成和用法。
通过单元复习，学会运用过去进行时态，书面表达过去的事情或故事。
通过本课的学习，培养学生高雅的情趣和荣誉意识。正确使用过去进行时态，书面表达过去的事情或讲述过去的故事。正确使用过去进行时态，书面表达过去的事情或讲述过去的故事。情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
IPreparatio
准备
1．复习并检查单词记忆学生独立记忆单词10分钟，然后根据生词表的汉语提
示书写单词，进行自测与反馈。然后重点记忆不会写的单词。
单词自测反馈再记忆。2．复习过去进行时的构成与用法。1自读课本Page110过去进行时的语法介绍。2总结过去进行时的定义、构成和句式结构，并举例说明。
定义：过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
构成：wasweredoi
g肯定句：主语wasweredoi
g…否定句：主语waswere
otdoi
g…一般疑问句：WasWere主语doi
g…？特殊疑问句：疑问词waswere主语doi
g…？3通读整个单元的对话和课文，找出含有过去进行时的句
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IIPrese
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呈现
IIIPractice操练
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