方式，让他们积极主动探究地理问题。2通过观察，比较等方式认识地理事物的特征。3学会小组合作学习，增强互助能力。接下来我具体谈一谈教学程序：四、教学程序及设想：
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f课前准备：1将学生划会为红黄蓝绿四个学习小组，每个小组前都摆有水晶灯。在组织的活动中，表现好的小组奖励一盏水晶灯。到最后教学结束时，水晶灯最多的小组将是获胜小组。2每位同学准备一个小地球仪。3乒乓球，篮球等制作小地球仪的材料。课堂结构分为：激趣导入，提出问题；自主探究，总结规律；动手实践，制作模型；快乐游戏，理解运用；课堂小练，及时反馈等五个程序。1激趣导入，提出问题：从新闻报道日本地震位置，如何能快速找到这个位置，展开营救工作来引入课题。教师引导学生认识到，这实际上就是