【精选详解】2013届高三生物名校试题汇编系列（第1期）专题13种群和群落（教师版）
【高考考试大纲】1．列举种群的特性2．尝试建立数学模型解释种群的数量变动3．描述群落的结构特征4．阐明群落的演替【近几年高考考查要点】
【备考策略】根据分析近三年高考命题的特点和规律，复习本部分时，要注意以下三个方面：1在复习种群和群落时，应从理解概念的从属关系入手，特别要注意区分种群和群落的含义，注意运用比较法，如比较种群和群落的概念、特点及关系等，提高从具体情境中提取信息和处理信息的能力。2种群数量的变化与“J”型、“S”型增长曲线是常考点，但考查形式已不再只是坐标图形式，而是表格、多曲线结合、柱状图等多种表达方式相结合的形式，复习时注重各种表达方式的转化。3由于种群是生物生存、繁殖、进化的基本单位，容易联系生物进化的有关知识；群落及其无机环境可以组成生态系统，所以复习时应密切联系相关内容。新课标中“群落的演替”考查比较多，复习时应给予更多的关注。【最新名校模拟试题汇编】一、选择题1（2013届山东省兖州市高三入学诊断检测）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）关于该种群的叙述，。错误的是（）
1
fA．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随季节更替而变化D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
2（2013届辽宁省五校协作体高三上学期期初联考）标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法不正确的是：A．随机取样方
个，每个样方的生物个体数量为X1、X2、X
，则样方内生物个体数量的平均值为X1＋X2＋＋X
B．调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法C．计数时同种生物个体无论大小都要计数D．标志重捕法中种群数量的估算公式是：标志个体数×重捕标志个体数重捕个体数
3（2013届四川省成都外国语学校高三月考）下列与种群有关的叙述不正确的是（）A．种群基因频率的改变是生物进化的实质
2
fB．害虫种群数量的变化规律是害虫防治的科学依据C．热带雨林中种群种类多，恢复力稳定性高D．增加样方的数量，可提高种群密度估计值的准确性
4（2013届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三联考）关于图中种群数量变化的说法错误的是
A．种群“J”型曲线只r