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11学会家庭用药
教学目标：1通过学习学生能区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。2练习读懂药物使用说明或标签，提高学生的防病治病能力和实际应用能力。3通过参与“小药箱”的设计活动，树立珍爱生命、关爱健康的情感，增强关爱他人的责任意识。教学重难点：学生能掌握安全用药的常识，练习读懂药物使用说明或标签，提高学生的防病治病能力和实际应用能力。教学准备：准备一些常用药物及其说明书。教学过程：主一、辩论导入1“任何药物都是‘双刃剑’，既可治病，也会危害人体健康。”就这一观点谈谈你的看法。2同学们辩论。正方：生病最好不吃药。是药三分毒。反方：生病就要吃药，药到病除。3老师小结：任何药物都有两面性，既可治病，又会危害人体健康。所以，应根据家庭人员的健康状况，有针对性的准备少量比较安全有效的常用药物，并学会合理科学地使用和保管。板书课题学会家庭用药备复备
二、探究感知，学会家庭用药1自主探究安全用药何为处方药和非处方药？家庭贮备的常用药有哪些？常用药的最佳服药时间怎样界定？服药时有哪些禁忌？学生根据设计的问题，通过阅读课文内容（p135140），独立或者讨论出答案，自主学习5分钟，小组讨论相关的问题，教师作点拨。2学生活动，交流1认识处方药和非处方药出示药盒、说明书，观察药盒上的相关项目，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的
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f内容。所谓处方药是指有处方权的医生所开具出来的的处方，并从医院药房或指定药店购买的药物。所谓非处方药是指患者自己根据药品说明书，自选、自购、自用的药物。这类药毒副作用较少、较轻，不会引起耐药性、成瘾性，与其他药物的相互作用也小，在临床上使用多年，疗效肯定。（2）出示准备的药品说明书，学会阅读药品说明书。提出：在药盒上有哪些项目？每人练习读懂自己带来的药物使用说明或标签，然后前后四人交换阅读心得，提出自己的一些疑问。学生分小组讨论：第一步：小组自学，教师导学。四人组结合手中的药物初步解读，找出难点。第二步：交流。交流阅读心得，小组活动中，关于药物的使用说明书遇到陌生概念、名词，及时提出，在教师引导下共解疑问。例：生产批号、有效期和失效期在引导学生自己解决问题的基础上，利用随时练检查学生掌握情况。PPT演示讲解3家庭用药、家庭小药箱的设计师：在日常生活中，我们一旦有小伤小病时，只要具r