图形与变换
第三单元单元教学计划
教学内容
第三单元图形与变换教科书第3747页的内容。
单元教材分析
学生上册已学了如何辨认角和直角知道角的大小与两边张开的程度有关并会判断角与直角。本单元在此基础上让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手抽象出数学概念最后是学生通过动手操作深入理解概念体现了知识形成的完整过程。
单元教学要求
1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力进一步建立空间观念丰富学生的形象思维。
3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式学会与他人合作和交流学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力初步形成评价意识。
单元教学重、难点
f1、直角、锐角、钝角。
2、知平移、旋转现象。
3、画简单图形沿水平方向、竖直。
单元课时安排约3教时
第一课时锐角和钝角
教学内容
教科书第3839页的内容。
教学目标
1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。
2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大还有一种角比直角小从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。
3、实践练习注重学生知识的的形成过程从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习在充分展示学生个体的优势的同时注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。
f4、整个过程体现学生在活动中学习在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。
教学重点
1、认识锐角和钝角并理解与直角的关系。
2、在认识理解的基础上能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。
3、围绕生活通过比赛的方式巩固理解锐角和钝角。
教具准备三角尺纸张
学具准备学生三角尺纸张
教学过程
一、引导入课复习旧知。
1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。
出示角。根据图例回答这是一个角
角是怎么组成请你在图上填出“边”“顶点”“边”
出示直角。这是一个什么直角
除了这些你还知道了哪些知识小组讨论汇报
2、比较两个角的大小。
两组一组是移动后完全r