时关注被指导学生的进步情况并适时给予表
f扬与鼓励通过榜样效应调动不同层次学生学习的成就感激发不同层次学生的进取心积极推动班级的学风建设
定期召开学生座谈会及时后20学生的指导情况及时了解各指导师的补差工作成效
学校对后进生的成绩进行学年跟踪管理和对比分析每学期针对后20的学困生评出