浅谈农村初中物理实验教学的问题和对策学生中“高分低能”的现象一直困扰着教育界因此实施素质教育是基础教学的基本要求初中物理实验教学就是其中重要的一环。实验是初中物理教学的基础各国都在重视和大力加强初中物理实验教学重视实验也是沪教版初中物理新教材的一个新特点实验数量多而教学时间越来越少这对初中物理实验教学提出更高的要求。对于初中基础物理教学我们应该根据学生的认知规律由现象到本质通过对实验观察、分析、对比、归纳、推理得出结论形成概念、定理。通过实验教学不仅能培养学生的兴趣、激发学生学习物理的热情、培养学生敏锐的观察能力、想象能力以及概括抽象思维能力而且能让学生真正领悟物理学的真谛达到学生用自己所学到的理论知识来分析问题、解决问题、解释自然界现象的目的。在实验过程中通过不断比较培养缜密的逻辑推理能力进而激发学生的创造能力适应社会的发展这才是我们物理教学的目的所在。近几年来我国初中物理实验教学有了较大的发展但很多初中特别是农村初中实验条件还很差加之物理教师的实验素质不高实验教学始终是初中物理教学的薄弱环节。究其原因我认为存在于主客观两个方面。一、客观原因1学校投入资金有限。实验设备不齐全使得有些必要的实验无
f法开设或部分实验无法开展。2学校实验设备陈旧更新速度与教材的改革不同步使得教师
上课时无法充分利用实验器材。3社会投资经费不足。二、主观原因1受传统的应试教育影响有些学校的教师和学生不怎么重视物
理实验只重视笔试对实践能力要求不高故而出现黑板上讲“实验”纸上做“实验”的现象。
2学校要求不严缺乏相应的配套的实验管理制度和考核措施让教师有机可乘削弱了实验教学的力度影响教学效果降低学生学习的积极性。
3物理教师本身实验素质低对实验在物理课堂教学的作用认识不够。认为有的实验做不做无所谓就是连学生分组实验也是能推的就推或是以时间紧为借口满足于让学生看书或是在黑板上讲讲要求学生将实验过程死记硬背最后考起来效果居然很好形成初中物理教学的误区学生的实验能力得不到培养。
鉴于此我们应从两个方面入手推动和改进物理实验教学一、客观方面1在学校经费紧张的基础上要有经费使用计划专款专用以保证物理实验经费到位到足。2进行广泛的社会宣传争取社会、企业和家长的支持资助从而提供一定的资金为物理实验教学提供坚强的后盾。
f3学校应根据物理实验改革要求和教学大纲r