自强、自尊的文章，这一题材的文章学生在平常的练习中也经常遇到，25、26、27题考察基础知识和对文本的基本内容的理解，基本能得分，但不够完整。28题问“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同呢？”，这一考点学生无从下手，还是学生不能从文本中更深入的理解文章的主旨、感情的表达和人物性格的分析，得分情况非常不理想。
总体来看，学生两极分化相当严重，成绩不理想的学生一定得落实基础知识的掌握，要理解并准确的识记，从基础抓起。
f③第三部分写作学生整体发挥得还不错，需要关注的是学生的书写，学生卷面基本都有失分。作文的构思组材方面缺乏新意，平常的习作中应多注重这方面的培养。三、存在问题
1、对上述试题的分析后，不难看出学生对识记内容掌握得比较好，但对基础的知识积累不够。
2、对学过的课文理解比较好，但对课外的文章，学生们失分较多，这就说明我们的教学方式还是比较传统，是填鸭式的教学，学生动手动脑能力、实践能力弱。
3、学生创造性思维的培养有待提高，4、阅读量少，分析文章的能力有待提高。5、这份试题作文为半命题作文，存在的主要问题有卷面不整洁，字数不够，所写内容缺乏新意，语言的组织能力、运用能力不足，词语单一，缺少变化，情感表达单一且不够真实。6、不少同学书写潦草，卷面缺少整洁。四、教学建议1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。新课标明确指出：“学生是学习和发展的主体”。还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。2、注重对基础知识的教学和巩。在今后的教学中有必要对字词的掌握加强督促，强化训练，让学生巩固过关；对于古诗词不仅要强化记忆，还要理解记忆，并且能够灵活运用。课本上要求的篇目不但要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写中常出错的字，更要时时“温故”。
f3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。
4、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。
5、努力构建充满活力的语文课堂，立足实际，积极倡导自由，合作，探究的学习方式，让学生真正得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，提高学生学习语文的兴趣。
6、作文：建议学生在以后的作文中大处化小，小处入r