1、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律3、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律4、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一5、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应6、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第23年C、第34年D、第五年以后7、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究8、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）9、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为10、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志11、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本12、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法13、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）14、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一15、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉16、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能
fC、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略17、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想18、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想19、编制16人r