柏拉图理想国的教育思想
关键词：柏拉图；理想国；教育思想摘要：古希腊思想家柏拉图在其著作理想国中阐述了对教育问题的诸多构想，表达了深刻的教育理念，包括对儿童教育的重视，对教育内容的严格选定以及对人的天赋的注重，这些思想对当代中国的教育制度完善具有借鉴意义
柏拉图是古希腊一位影响深远的伟大的哲学家和教育家他撰写了大量有关办学、教书、育人、伦理、法律、宗教等方面的著作其中最有影响的该属《理想国》了，就教育而言，柏拉图提出了他自认为理想的完整教育体制构想他的学前教育观、终身教育观、音乐与体育教育观、国家教育观等思想对古希腊及后世的教育均产生了重要的影响一学前教育观在西方教育史上柏拉图是第一个提出学前教育思想“生物，在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑成什么形式，就能塑成什么形式”’因此，柏拉图特别重视对儿童和年轻人的教育在柏拉图看来，讲给孩子的故事要经过严格的审查，鼓励母亲和保姆给孩子讲已审定的故事，塑造孩子健康的心灵不应当将神描写得丑恶不堪，并且把这样的故事讲给儿童和年轻人听诸神之间的明争暗斗，钩心斗角，宙斯把混合的命运赐予凡人，特洛亚的战争故事，这些都不当讲给孩子听神是善的原因，而不是一切事物之因’，神只会为恶而惩罚儿童最初接受的故事应是最优美高尚的故事他认为人的初始教育是十分重要的，对儿童的教育开始得越早越好尤其对那些性格尚未定型的孩子而言，对好的总是会容易留下深刻的印象柏拉图认为，一个人从小受教育的方向，往往能影响他以后发展的方向，甚至也能决定他将来的目标方向他们的头脑在早期所接受的一切东西都将是很难遗忘或更改的所以柏拉图认为对孩子们早期的教育应该是从美好的道德熏陶开始三终身教育观柏拉图最早提出人工作后还需要有继续受教育的思想柏拉图认为，教育是终身的，应贯穿于人的一生柏拉图在理想国中提出分阶段的终身教育模式7岁之前的儿童用适合的故事和游戏引导他们的兴趣陶冶性情7岁之后进入学校接受文化课程的培养和体育项目的锻炼