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如何在课堂教学中调动学生的积极性
作者：詹静芳来源：《文学教育下半月》2014年第12期
内容摘要：近年来，随着高考改革制度的不断变化，许多中学生对英语学习的态度也在发生变化。总的来看，普遍存在“降温”的趋势。因此，作为一名中学英语老师，如何重新点燃学生对英语学习的兴趣，在英语课堂教学中调动学生的积极性，已经是一个很现实的问题。本文做些探讨。关键词：课堂教学积极性兴趣近来，随着英语高考改革制度的不断变化，许多中学生对英语学习的态度也在发生变化，各种思潮莫衷一是。总的来看，普遍存在“降温”的趋势。因此，作为一名中学英语老师，如何利用多种教学方法，重新点燃学生对英语学习的兴趣，在英语课堂教学中调动学生的积极性，已经是一个很现实的问题。下面，根据本人多年的教学实践，谈一些肤浅的看法，和广大同行共勉。一、减负减压，提高学生的兴趣伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”也就是说，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索和实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家，无不重视兴趣在智力开发中的作用。我在教学中发现，那些对英语学习没有兴趣的学生，大都是由于负担过重，力不胜学，久而久之就造成厌学情绪，产生被动应付状况。因此，提高学生学习英语的积极性，首当其冲就是要减负减压，帮助学生放下沉重的学习包袱，帮助他们解决学习中遇到的困难。在具体教学过程中实施因人施教，对于那些学习能力偏低、英语基础薄弱的学生在布置学习任务时，从口头到笔头都要有不同的要求，要区别对待，分别检查。具体做法是：评价要有“熟练掌握”“基本掌握”“基本理解”之分。提问要因人而异，使学生力所能及，学有所获。要减轻学生过重的作业负担，对主动学习和主动提问题者给予加分鼓励，杜绝体罚和责难，千方百计保护他们的学习积极性。在课堂上，有的学生因怕出错，不敢开口讲英语，怕同学笑话，这是学生学习英语最大的障碍。作为一名英语老师，一定要为学生排除这种心理障碍，鼓励他们大胆开口，要为学生创造轻松的学习氛围，诱导学生敢于思考，敢于讲话，敢于回答问题；同时，一定不能操之过急，对学生出现的错误尽量宽容，即使较严重的错误也要委婉纠正，逐步树立他们的自信心，培养他们乐于学习、善于学习、主动学习的良好习惯。
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只有这样，才能保护他r