《青春舞曲》教案
教材义务教育课程标准实验教科书课题《青春舞曲》年级八年级执教者济源市实验中学葛亚敏【教学目标】
1、知识与技能
学生能用恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，
并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
2、过程与方法
通过欣赏三种不同演唱版本的《青春舞曲》，让学生来感受
音乐、学习音乐。
3、情感态度与价值观通过对歌曲的学习，激发学生对青春的深层理解，树立珍惜青春、不虚度年华的人生观，培养终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人。【教学重点】学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的演唱《青春舞曲》，并能通过欣赏《青春舞曲》三种不同风格的演唱，激发学生对音乐学习的兴趣。【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，
《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较
f熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音
乐小先生”制和“组长导演”制，以充分挖掘学生内在的潜能，
激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区
别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。此外在教学上还将使
用视听结合法、启发式教学法、合作探究法、激励评价法等，在
学法上我采用整体感知、小组合作、自主探究、创作表演等方式
开展教学，构建一节开放、互动而又有活力的新型音乐课堂。【教学用具】
多媒体课件简单的打击乐器（如三角铁、铃鼓、沙锤等）【教学过程】分四个环节
（一创设情境，激情导入；（二）师生换位，学唱新歌；
（三）合作探究，拓展延伸；（四）重温歌曲，感悟青春。
一、创设情境激情导入1、播放歌曲《达坂城的姑娘》。2、学生随音乐进教室，初步感受新疆歌曲的风格。
【设计意图】创设良好的音乐氛围，为下一步学唱新歌做好情感铺垫。
3、提问：我们刚才听到的歌曲是哪一个地区的？（学生根据画面可以辨别是新疆民歌）
4、问：大家还知道有哪些新疆歌曲？（《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》等。教师进行即兴演唱。
【设计意图】教师的即兴演唱能把学生带到新疆歌曲美妙的意境之中，点燃学生学唱新歌的激情，同时也让学生对新学期音乐教师产生亲近感和信服感。
5、今天老师为大家带来了另一首动听的新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。二、师生换位学唱新歌
1、多媒体播放歌手周笔畅演唱的《青春舞曲》，整体把握歌曲的
f旋律特点、感情气质。
【设计意图】学r