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第七课共奏和谐乐章
第一框单音与和声
第十三师红星四场学校高媛
教学目标（1）通过探究活动引导学生正确认识和处理个人意愿与集体
规则的关系。（2）通过合作探究活动引导学生正确认识和处理个人利益与
集体利益之间的关系，引导学生坚持集体主义。（3）通过合作探究活动引导学生懂得如何让集体更和谐。
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。教学过程一、导入新课多媒体播放自制视频《楼兰号角管乐团》想一想：我们的“楼兰号角”嘹亮楼兰，响彻维也纳金色大厅的原因有哪些？（学生从不同角度谈感想、原因）教师小结：
因为每一位成员在做好自己的同时，努力使自己的单音与乐队的和声保持一致，所以才成就了今天辉煌的“楼兰号角”管乐团！然而，在集体生活中，作为单音的“你”和“我”可能有着不同的诉求，有时难免会产生矛盾与冲突，面对这些“不和谐音”，我们怎样才能像楼兰号角管乐团那样共同奏响和谐乐章呢？下面我们就来一起探讨这个问题吧！二、新课讲授情景设置
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通知初、高中各班级：
为了纪念五四运动99周年，学校团总支计划于5月4日在学校大礼堂举行在主题为“吹响号角助力青春”的合唱比赛。
华山中学团总支2018年4月26日目标导学一：个人意愿与集体规则情景一：“挑选参赛服装”小夏：我想穿校服。小杰：我觉得应该租服装。谈一谈：你觉得应该穿什么服装？请说明理由。教师小结：每个同学都有自己的想法，当个人意愿与集体要求一致时，有些同学表示同意穿校服；有些同学虽然有自己的不同想法，但是他们能够理解集体规则的合理性，也表示愿意服从集体要求；而大家认为这位同学的建议更好，可以实现，所以经过讨论，我们最终决定采纳这位同学的建议的服装，也希望每个同学都能够遵守规则，统一穿商量好的服装。目标导学二：正确处理个人利益与集体利益的关系情景三：“商量排练时间”情景设置：班主任通知：每天下午放学后排练两小时。接到通知后，同学们议论纷纷。小杰：为了排练，不吃饭都可以。小夏：我才不来排练呢！议一议：你同意他们的观点吗？请说出理由。学生小组讨论并回答教师小结：我们都知道，当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，要坚持集体主义；我们坚决反对像
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