才能获取新的成功的道理。【二】、教学过程一、谈话导入
f同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题，学生齐读。
二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。2、检查生词：缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻遭遇危险看到大海”的故事发展顺序来写的。三、朗读感悟、随文识字（一）学习第一部分父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读14自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。2、汇报读文，评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。4、男女生分角色朗读。5、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？（二）学习第二部分遇到危险1、自由读59自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危
f险？2、填空（课件演示）一（）霞光一（）树林一（）
小路一（）尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”
3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。（一）学习第三部分看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海！”指名读，指导读2、大海是什么样的，找出大海美的句子，指导读3、理解词语并识字“贪婪”，告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方，表示想看尽一切风景。4、和小老鼠一起看大海，观看课件。此时小老鼠的心情如何？找出描写小老鼠心情的句子，读一读，指导读。（二）指导书写生字“要”和“受”通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。四、升华情感
f老师就是这只小老鼠，看见大海就是我的愿望，为了看风大海我没有听父母的劝告，历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴，但是我不放弃，终于看到了波澜壮阔的大海，同学们你想对我说什么？学生汇报收集的名言。
五、师：不经历风雨怎能见彩虹，希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。
篇三1、学习本课8个r