小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料
《人的一生》教案
教学目标
一、知识与技能1．指导学生对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。2．引导学生了解人在不同时期随着年龄变化的不同知识。
二、过程与方法1．通过活动指导学生对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人。2．指导学生能够用不同的方法预测自己长大后的身高。3．知道学生能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。
三、情感态度和价值观1．引导学生在探索人的一生变化活动时能愿意与他人合作交流。2．和学生述说尊老爱幼是一种美德。
教学重点
人一生的六个阶段。
教学难点
探究人的一生。
教学方法
任务型教学法，讲授法。
课前准备
狮身人面像图片；课前让学生走访邻居和亲戚，了解怎样照顾婴儿和老人；几个人生阶段时的照片。
课时安排
2课时。
第一课时教学过程
一、导入新课前两节课我们一起学习了关于人的一生中胎儿发育的知识点，这节课我们再看远一点，
看看人的一生。
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f谜语：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年迈时拄杖行走。二、新课学习
1划分人的一生看看这几张照片，谁给它们排个顺序？这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗？结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。这是每个人都必须经历的。
2预测未来的身高现在大部分学生都是13岁，想知道未来你能长多高吗？讲解每种算法的要点统计班级最矮的男生女生的身高和未来，以及最高的男生女生的身高和未来身高
3周围的婴儿和老人你周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？4．活动教学。活动一：提出问题人的身体从小到大会发生什么变化？学生说一说自己从小到大身体、心理、语言行为等方面发生了什么样的变化。分析研究体检表上的项目时，应提示学生分项进行研究。【使用‘学乐师生’拍照录像录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。】可以引导学生将交流的材料根据年龄段进行分类整理。由师生共同进行小结：人的一生可以分为发育期（从出生到20岁）、成熟期（20到40岁）、渐衰期（40到60岁）r