篇一：y幼儿园教案案例集情境教育活动方案
中班语言活动《家》活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片；各种动物图片。活动过程：一、观察背景图，熟悉诗歌内容。1、利用背景图导入师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）2、根据自己已有经验，说说它们的特征。天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）二：初步引出诗歌：1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。2、给动物图片找家（1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？”教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片（2）给图片动物找家，并说清楚谁是谁的家。二、完整倾听、朗诵诗歌1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。”2、教师朗诵。3、教师与幼儿一起朗诵。4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？5、再次朗诵一遍。三、仿编诗歌。1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并把相应的图片贴到家里。2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。情境教育活动方案中班美术活动：《图像宝宝大变身》活动目标：1、通过拼贴活动，进一步认识圆形、长方形、梯形、椭圆形、半圆形、三角形、正方形的特点。2、发展幼儿思维的灵活性及创新能力、审美能力。活动过程：一、猜谜导入师：今天有许多图形宝宝来和小朋友玩游戏，会有哪些图形宝宝呢，让我们来猜一猜。第一个图形宝宝说：我像小朋友玩的呼啦圈，还像奥利奥饼干。（出示圆形）
f第二个图形宝宝说：我像一本书，又像教室的门。（出示长方形）第三个图像宝宝说：我像小学生的红领巾。（出示三角形）又一个图形宝宝说：我像小朋友用的花手帕。（出示正方形）
还有图像宝宝等不及啦，它们一起跑出来了。（一起出示半圆、椭圆、梯形）让我们像它们问声好吧！（嗨！图像宝宝们好！）师：我们和图像宝宝们一起去r