《中国教育改革和发展纲要》中要求学校“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”。因此抓好小学生日常行为规范的养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是全面提高学生素质的重要途径。
三课题研究的指导思想
经我校课题小组会议讨论及资深教师的指导，我校课题《小学生日常行为规范养成研究》的指导思想是以课题实施方案为主导，在课题小组的共同研究和有关专家的指导下，立足学校实际，深入开展课题研究；以全面提高素质教育为总目标，以德育教育为主，以培养小学生日常行为规范为核心，初步探索培养小学生日常行为规范的方法和评价体系，不断完善学校德育教育体系，不断提高广大教师的研究能力和学校教育教学质量，最终达到素质教育的目标。
四课题研究的阶段及目标
（一）准备阶段（2014年4月2014年8月）确立课题，成立课题研究小组，制定课题实施方案，调查分析《小学生日常
行为规范》的现状，并撰写调查报告；填报课题申请材料，在课题立项后召开课题开题会议，确定小组成员的分工情况。（二）实施阶段2014年9月2015年2月
定期召开课题研究下组会议，明确阶段性工作任务，全面落实课题实施方案，定期开展小学生日常行为规范养成的活动，做好活动实施方案及活动总结，撰写中期研究报告。（三）总结阶段（2015年3月2015年5月）
收集整理研究资料，总结提炼研究成果，撰写研究总结报告，上交研究成果及相关材料，申请教研室审批鉴定。
f五课题研究的内容及方法
（一）课题研究的内容在《小学生日常行为规范养成的研究》中，课题小组主要从一些几个方面进行开展；1结合实际培养学生从小树立讲文明懂礼貌的习惯。
讲文明懂礼貌是小学生德育教育的重要内容，是衡量学生良好道德品质的重要标准。讲文明懂礼貌是一种美德，也是一种进步，中国自古以来就有很多讲文明懂礼貌的事迹值得我们现代人去学习，去歌颂。在此研究中我们主要采取了以下几种方法加强对学生讲文明懂礼貌的培养。2培养学生养成良好的生活卫生习惯
由于小学生的认知水平的有限，良好的生活卫生习惯直接影响着学生的成长和发展，因此，我们将从学生的生活细节入手，培养学生养成良好的生活卫生习惯。3培养学生塑造良好的思想道德品质
良好的思想道德品质是衡量一个人基本素养的重要标准之一。塑造小学生良好的思想道德品质对于我校深入贯彻“以人为本，依法治校，以德治校，科研强校”的办学思想有着重要的现实r