素的发音特点，同时还要让他们得到充分模仿和操练的机会，学员之间可互相纠正口型，让他们在学习和练习英语音标时能做到听觉、视觉、动觉三位一体。在开展听力能力的训练中，首先要想办法让参训者学会一听便明了，要让他们养成在听的过程中思维不断活动，养成跟踪、预测、判断、归纳和调整的习惯。培训时可采取在讲故事、播录音材料中暂停的方式，让参训者推测发展下去的局面，同时可以辅以体态语言、设置情景、图片等以帮助参训者更好地理解语言所表达的意景。在进行听力训练时还应注意贯彻由易到难，由简到繁，循序渐进的原则，帮助学员逐步养成听力技能。由于口头交际活动中的听和说几乎是密不可分的，因此培训中要有效地将听和说有效地相结合。（2）读写能力：阅读难易相当的英文资料，能从中获得必要的信息，也是小学英语教师必备的基本素质之一。开展阅读，以丰富的英语语言提高用英语直接思维的能力，同时改善对文字材料的感知能力。部分刊物如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《21世纪英语报》等都是很好的阅读培训材料。再如《百千万英语阅读》等故事性很强、意境很美的故事书也是阅读培训的好教材同时可通过对故事的续写等方式培养写的能力
培训效果活动效果好。
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穆三拨中心小学
教师外出培训记录
（20142015学年度第二学期）
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穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表
培训
201
时间5420
参加
全体数学
人员
老师
培训
沧州市
主
李老师
地点
讲人
培训
图形的认识内容分析与教学建
内容议
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培训记录：
在小学阶段，学生在日常生活中积累了有关图形认识经验的基础上，将通过观察、想象、操作、比较、归纳、概括、推理等方式，认识常见的平面图形和立体图形，探索它们的性质；在观察、想象、推理和图形的相互转换过程中发展空间观念，逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界，体会图形在现实生活中的广泛应用。
上面《课程标准》在第一学段提出的要求是认识图形包括能辨认长方形正方形三角形平行四边形圆等简单的图形，结合生活的实际情况，认识角，了解直角锐角钝角等，其中也涉及到了经过抽象后的二维图形，在《课程标准》第二学段中要求认识的图形包括线段射线直线等一维图形，还有平角周角梯形扇形，对三角形的认识一般从一般的三角形，到等腰等边直角锐角钝r