构与功能相适应的辩证唯物主义观点。2．重点难点教学重点：花的基本结构及其最重要部分。教学难点：雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。
三、教法与学法1．教法的选择主要采用问题引导探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。这样不仅可以促使学生独立思考，使他们积极主动参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在获取知识的同时，还培养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。2．学法的选择通过指导学生观察、思考、阅读、类推、迁移、讨论、分析、合作学习去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力、语言表达能力，阅读能力。提高学生的科学素养。
四、课前准备学生：准备可供解剖观察的较大的花，查阅与开花结果有关的资料。教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花（受时间和地域限制采不到合适的花可买花店里的百合），准备好有关本节课的CAI课件和录像。目标参照试题。教具准备：实物投影仪、多媒体实验器具：同学准备的各种花等、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘、白
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f纸五、教学过程教学环教师活动节、内容情境导入1、展示献花的各种情景照片。先欣赏照片和开优美的旋律，美丽学生活动设计意图
2、播放自然界植物开花结果过花结果的过程，在的画面，不仅给予学程的录像。3、引导学生对花感这种情境下，思考生美的熏陶，激发其兴趣，对“开花和结果”提出“开花和结果”的学习兴趣，还让他们问题。【多媒体】现象，发现问题、意识到鲜花虽美，但提出问题“为什么是不能独享，应该要开花之后会结出爱护。果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”
花的结构
提出问题“你知道花各部分的
带着问题，学生4学生通过解剖自学，
名称吗？”。出示“观察活动报人一组，参照教科能概述花的结构。通告”附后，组织学生分组进行书的“观察与思过分组活动培养观察花的探究活动。并提示学考”进行解剖，边学生团结协作、观生注意1明确分工。2注意观察边记录结果。察、分析、交流、创观察方法观察形式等。3快速小组代表发言，小新的能力，实事求是完成，有问题及时提出。在活组代表发言，积极的科学态度，互帮互动中巡回指导并参与小组活交流观察记录的学的精神。r