要做些什么等。附：教案《可爱的小脚丫》设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。活动目的：1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；2、感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。活动准备：报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10根、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小椅子33把、坐垫33块、音乐磁带2盘、录音机
f活动过程：（一）以“脚丫游戏”的形式引入，激发幼儿的兴趣。提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？还可以玩什么游戏？（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。1、感觉怎么样？2、你发现了什么？（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？（2）与同伴交流自己的发现。2、提问：（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？（3）和别人有什么不同的地方？3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。（四）教育幼儿保护小脚的方法。提问：小脚的本领有什么？应该怎么样保护自己的小脚？师小结：1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。（五）自选游戏：1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进r