生上来左右读3如果刻度尺零刻度磨损或刻度不清怎么办？（可以以某一刻度线为测量起点来进行读数）3、让学生自己动手测量科学书，手（讨论并回答）四、测量工具的选择和测量方法：1、测量工具的选择：不同的长度要用不同的尺，不同的精度【精度由尺的最小刻度值决定】也要用不同的尺。（演示各种尺），除了尺，还有其他的测量工具声纳、电磁波、激光等等P122、测量方法：（P12讨论）1测厚度，可以先测量
张纸的厚度，然后测得的值L再除以
，从而得到一张纸的厚度为L
（
50，越厚越准确）；测钢笔杆的直径，可以看课件的演示，方法有两种。（注意多测几组，因为直径不规则）2课后思考讨论，有合理方案的下节实验课去做五、现实生活中体积的印象：让学生回答生活中常见事物的体积，小的用ml表示：如洗发水、可乐、牛奶等，大的用L表示：如集装箱、饮水机的水桶等。比较买洗发水的时候，买大点的合算还是小点的合算。六、体积的常用单位：一般液态商品都用mL做单位，大点的用L来表示。3对于固体，体积单位用立方米（m）表示，1立方米＝一个边长为1米的立方体的体积；小的用立方厘米表示；1立方米＝？立方厘米（两者比较是什么概念）我们规定1立方米＝1000升1升＝1000毫升1毫升＝1立方厘米七、体积的测量（液体、不规则物体体积的测量）1、对于规则的固体，我们可以用前面学的知识，量出它的长宽高，然后算出它的体积，如长方体，圆柱体。2、但液体和不规则物体，如果不标明刻度，我们就不能简单的用尺量出，这时候就要借助另一个常用的工具量筒。（1）量筒的使用，测液体体积（测量范围，最小刻度）：1把量筒平放在桌面上2读数时视线要与凹液面最低处相平（凸液面提及一下）3在量筒里倒入适量的水，叫学生读数。可以叫高点，矮点的不同的同学上来读数，然后在黑板上进行比较，有差异比较寻找原因，指出并纠正错误。（估读）（2）测不规则物体的体积：把物体放入量筒，看水面上升了多少，然后叫学生上来读数注意：不要把水溅出；思考：（1）如果量筒的水是满的，我们可不可以根据排出水的体积来测物体体积？（2）我们不知道一个杯子里水的体积，但我们有一个量筒，我该怎么测？（3）给一个小圆柱，先用尺测体积，再用排水法测，比较两者结果。
f八、课堂练习：第6题留到课后做九、课后练习：作业本第3节；预习明天的实验。十、板书
第3节长度和体积的测量一、测量的重要性测量：是一个将待测的量与公r