周次
第一周至
第二周第三周
至第四周
第五周
第六周至
第七周第八周
至第十周
第十一周
至
第十七周
时间
单元
内容
第一单元第二单元第三单元第四单元
面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积练习一和单元检测比例的认识比例的应用比例尺图形的放缩与缩小
练习二和单元检测
图形的旋转一图形的旋转一图形的运动欣赏与设计练习三变化的量正比例反比例练习四
计划实授课课时时242241222
3
111122222
期中复习及检测
整理与复习
5
总复习
数的认识
1
整数
2
数的认识
小数分数百分数常见的量
22
运算的意义
2
估算
2
计算与应用
2
运算律
1
用字母表示数
2
代数方程
2
初步正比例反比例
3
探索规律
2
单元检测
2
图形线与角
2
第1页共144页
f第十八周至
十九周
的认平面图形
2
识
立体图形
2
图形与测量
4
图形与变换
3
图形与位置
2
单元检测
2
统计
3
可能性
2
解决问题的策略
2
总复习毕业模拟检测
5
第一单元圆柱与圆锥
面的旋转
教学内容：六年级下册第一单元P2内容教学目标：知识与能力：通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。过程与方法：通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。情感态度和价值观：通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。教学重点：1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学用具：各种面、圆柱和圆锥模型教法：引导法学法：自主探究教学过程：
一、活动一如图：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？
第2页共144页
f学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线二、活动二
观察下面各图，你发现了什么？
学生发现：风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形，旋转门转动后形成圆柱。学生体验：线动成面
三、活动三如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋转小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。
1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线11（圆柱）23（球）34（圆锥）42（圆台）2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生r